Análise dos trabalhos do GT Formação de Professores: o que revelam as pesquisas do período 1992-1998.

Periódico: Revista Brasileira de Educação
Publicação: 2001 - Volume s/v, número 18
Titulo do artigo:
Análise dos trabalhos do GT Formação de Professores: o que revelam as pesquisas do período 1992-1998.
Autor:
BRZEZINSKI, Iria; GARRIDO, Elsa.

Resumo
O texto analisa setenta trabalhos apresentados no GT Formação de Professores da ANPEd, no período1992-1998. As pesquisas foram organizadas segundo cinco descritores: formação inicial de professores, formação continuada, práticas pedagógicas, profissionalização docente e revisão da literatura sobre formação de professores. O estudo procura oferecer uma visão compreensiva sobre as questões, os referenciais teóricos e os avanços do conhecimento na área, explorando relações, explicitando divergências e delineando tendências de pesquisa. O conjunto dos trabalhos traz contribuições para fundamentar e subsidiar propostas e políticas de formação e de desenvolvimento profissional docente.

 

Link:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1413-24782001000300008&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Pós-graduação e pesquisa em educação no Brasil: o protagonismo da ANPEd.

Periódico: Revista Brasileira de Educação
Publicação: 2007 - Volume 12, número 36
Titulo do artigo:
Pós-graduação e pesquisa em educação no Brasil: o protagonismo da ANPEd.
Autores:
SOUSA, Sandra Zákia  e  BIANCHETTI, Lucídio.

Resumo
Resultante de debate ocorrido, em maio de 2007, entre sócios da ANPEd com atuação destacada na criação, organização, gestão e nos rumos da associação, o artigo apresenta, a partir de uma retrospectiva histórica, algumas visões acerca do movimento da pós-graduação e da pesquisa em educação no Brasil. A ênfase recai nos encaminhamentos assumidos pela ANPEd, a partir de aspectos relacionados a sua organização interna, bem como a sua articulação com órgãos governamentais, grupos da sociedade civil e outras associações acadêmicas e científicas. Além dos resgates, a análise apresenta perspectivas para a consolidação e ampliação de iniciativas da ANPEd, no sentido de fortalecer sua atuação como indutora da melhoria da qualidade da pesquisa e da formação pós-graduada. Em especial, destaca o protagonismo da associação, como interlocutora na formulação e implementação de políticas públicas de educação.
Palavras-chave : ANPEd; pós-graduação em educação; formação e pesquisa.
 

Link
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1413-24782007000300002&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt